清晨7点,兰州理工大学西校区的辅导员办公室里，李悦已经坐在电脑前整理学生的考研复试资料，桌上摊着的不仅有学生的档案袋，还有她刚收到的研究生录取通知书——作为一名专职辅导员，她刚刚成功保研至本校马克思主义学院，这份“双重身份”的转变，背后是一段关于坚守、成长与双向奔赴的故事，更是兰州理工大学“红柳精神”在师生成长路上的生动注脚。
在陪伴中积蓄：辅导员的日常是最好的“备考书”
李悦2020年毕业于兰州理工大学,因对学生工作的热爱选择留校担任专职辅导员，三年来，她的日常被学生的琐事填满：组织“红柳讲堂”主题班会、深夜陪学生就医、帮考研党梳理复习计划、倾听失恋学生的哭诉……这些看似平凡的工作，却成了她保研路上最宝贵的“养分”。
去年深秋,学生小王因考研初试成绩不理想陷入自我怀疑，每天躲在宿舍不愿出门，李悦连续一周找他谈心，从自己当年的考研经历聊到职业规划，甚至陪他一起去图书馆模拟复试。“悦姐，你说我真的能行吗？”小王的眼神里满是迷茫，李悦指着自己桌上的保研复习资料笑着说：“你看，我也在准备呢，咱们都一样，只要不放弃，就有希望。”那次对话后，小王重新振作，最终成功上岸；而李悦也在陪伴中更加坚定了深造的决心——她想通过系统学习思政教育理论，更好地读懂学生的内心，成为更专业的“引路人”。
兰州理工大学“红柳精神”中“扎根西部、甘于奉献”的内核，早已融入李悦的工作日常，她常说：“辅导员不是‘管理者’，而是学生成长的‘同行者’，每一次帮学生解决问题，都是我自己成长的契机。”
在突破中成长：平衡工作与备考的“双向修行”
辅导员的工作琐碎且占用大量时间,保研备考对李悦来说，是一场与时间赛跑的“修行”，白天，她要处理学生的请假申请、组织学风建设活动；晚上，办公室的灯光成了她最忠实的伙伴。“最忙的时候，一天要开三个会，还要帮五个学生修改简历，回到办公室已经九点多了。”李悦回忆道，“但只要翻开专业书，所有的疲惫都能暂时放下——因为我知道，这份努力不仅是为了自己，更是为了未来能更好地服务学生。”
学校的支持是她前行的重要底气,兰州理工大学近年来推出“辅导员能力提升计划”，为在职辅导员提供考研、保研的政策倾斜：允许灵活调整工作时间、安排资深导师进行学术指导、设立专项奖学金……马克思主义学院的张教授作为李悦的保研导师，每周都会利用周末时间帮她梳理《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的重点，还鼓励她将辅导员工作中的案例转化为学术研究素材。“你的一线育人经验，就是最鲜活的研究样本。”张教授的话让李悦豁然开朗——她把帮助学生解决心理问题的案例写成论文，竟成了保研面试中的“加分项”。
同事们的互助也让她倍感温暖,每当李悦需要参加保研笔试时，办公室的其他辅导员会主动帮她分担查寝、班会等工作；学生们得知她在备考后，也变得更加自律：“悦姐这么努力，我们不能拖她后腿。”这种双向的理解与支持，让李悦在备考路上从未感到孤单。
在奔赴中升华：成长是最好的“育人课”
拿到录取通知书那天,李悦第一时间把消息告诉了小王。“悦姐，你太棒了！你就是我的榜样！”电话那头，小王的声音充满激动，李悦笑着说：“其实是你给了我动力啊——我们都是在彼此陪伴中成长的。”
保研成功后,李悦对辅导员工作有了更深的理解，她开始在班会中加入“时间管理技巧”“压力调节方法”的分享，用自己的备考经历告诉学生：“努力从来都不晚，关键是要找到方向并坚持下去。”今年考研季，她还组织了“保研经验交流会”，邀请本校保研成功的学长学姐和辅导员一起分享经验，场场爆满。
兰州理工大学党委学生工作部部长表示：“辅导员是学校育人体系的重要一环，支持辅导员深造，不仅能提升他们的专业素养，更能让他们成为学生身边的‘鲜活榜样’，李悦的故事，正是学校‘师生共同成长’育人理念的生动体现。”
对于未来,李悦有清晰的规划：研究生期间继续担任兼职辅导员，把学术研究与一线育人结合起来；毕业后留在兰州理工，成为一名思政课教师兼辅导员，用自己的经历传递“红柳精神”。“我想把这份双向奔赴的温暖，传递给更多的学生。”李悦的眼神里闪烁着坚定的光芒。
双向奔赴的温暖，是红柳精神的延续
李悦的故事不是个例,近年来，兰州理工大学已有10余名辅导员通过保研、考研进入更高学府深造，他们带着一线育人的经验，在学术道路上深耕，再回到岗位时，能为学生带来更专业、更贴心的指导，这种“师生共同成长”的生态，正是兰州理工大学育人体系的独特魅力。
从辅导员到保研学子,李悦的成长之路，是一场学校与个人的“双向奔赴”：学校为她提供成长的土壤，她用自己的成长反哺学生；也是一场与学生的“双向陪伴”：她陪学生走过迷茫，学生也陪她实现梦想，正如红柳扎根西部、生生不息，李悦和无数兰州理工人一样，在坚守中成长，在成长中发光——他们用自己的故事，诠释着“红柳精神”的真谛，也照亮了更多人前行的路。
这份双向奔赴的温暖,将继续在兰州理工大学的校园里传递，成为最动人的育人风景。
（全文约1500字）