尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自XX学院XX专业2020级的XXX，今天站在这里，我带着三年学生工作的沉淀、对辅导员岗位的敬畏与热爱，以及一份“想为同学们做点实事”的初心，参加本次辅导员保研竞选。
从大一担任班长,到大二成为学院学生会副主席，再到大三协助辅导员处理日常事务，三年来，我始终在“服务同学”的道路上奔跑，这些经历让我深刻明白：辅导员不仅是连接学校与学生的桥梁，更是学生成长路上的“引路人”“贴心人”“守护者”，而我，渴望成为这样的人。
以真心换真情，在服务中沉淀经验
作为班长,我始终把班级凝聚力放在首位，记得大一刚入学，班级里有位同学因不适应大学节奏，出现了严重的厌学情绪，甚至萌生了退学的想法，我没有简单地“劝他坚持”，而是每天陪他去图书馆自习，周末约他一起打球，慢慢打开他的心扉，后来，我又联合学习委员为他制定了“一对一”学业帮扶计划，帮他补修落下的课程，半个学期后，他的成绩从班级倒数跃升至中游，还主动报名参加了学院的辩论赛，这件事让我明白：辅导员的工作，从来不是“发通知”“管纪律”，而是用真心去感知学生的需求，用行动去化解他们的困境。
大三时,我担任辅导员助理，协助老师处理了更多琐碎却重要的工作：整理300余名学生的档案材料，组织15次主题班会（心理健康与压力管理”班会覆盖全院学生，收到反馈问卷286份，满意度达95%），参与处理4起学生突发事件（包括疫情封校期间的物资协调、学生冲突调解等），这些经历让我熟悉了辅导员的日常流程，更让我学会了如何在紧急情况下保持冷静、协调资源——比如去年11月，一位同学突发急性阑尾炎，我第一时间联系校医院，陪他就医、办理住院手续，直到他的家长赶到医院，全程没有让老师操心，那天凌晨三点，看着同学转危为安，我突然觉得：所有的疲惫，都抵不过一句“谢谢你”的温暖。
以专业为基石，在学习中提升能力
为了更好地胜任辅导员岗位,我主动学习相关知识：考取了“大学生心理健康教育指导师”证书，系统学习了《普通心理学》《大学生思想政治教育》等课程；参加了学校组织的“辅导员职业能力培训”，聆听了资深辅导员的经验分享；还阅读了《给辅导员的100条建议》《学生工作案例集》等书籍，积累了不少处理学生问题的方法。
我也注重提升自己的综合素质：连续三年获得校级奖学金，两次被评为“优秀学生干部”；作为项目负责人，带领团队完成了《新时代大学生思想动态调研》课题，调研报告获得校级一等奖；在疫情期间，组织班级同学开展“云支教”活动，帮助偏远地区的12名小学生辅导功课，相关事迹被学院公众号报道，这些经历不仅让我具备了扎实的专业基础，更培养了我的沟通能力、组织能力和问题解决能力——而这些，正是辅导员岗位所必需的。
以责任为担当，在规划中践行使命
如果有幸成为一名辅导员,我将从以下三个方面开展工作：
做思想引领的“灯塔”
我会结合新时代大学生的特点,开展“沉浸式”思想教育活动：比如组织“红色剧本杀”“党史知识竞赛”等趣味活动，让同学们在互动中接受红色教育；建立“班级思想动态监测机制”，定期与学生谈心谈话，及时发现并引导学生的思想困惑；邀请优秀校友、党员教师走进班级，分享他们的成长故事，帮助同学们树立正确的价值观。
做学业成长的“伙伴”
针对不同学生的需求,我会搭建“学业帮扶体系”：为新生开展“学业规划讲座”，帮助他们快速适应大学学习；为挂科学生建立“学习小组”，邀请成绩优异的同学担任导师；为考研、就业的学生提供“一对一”指导，联系企业开展实习推荐，邀请考研上岸的学长学姐分享经验，我相信，只有让同学们在学业上有收获，他们才能更自信地面对未来。
做生活关怀的“家人”
我会关注学生的身心健康：建立“心理健康档案”，定期开展心理筛查，对有需要的学生进行跟踪辅导；组织“宿舍文化节”“体育嘉年华”等活动，丰富同学们的课余生活；设立“暖心信箱”，让同学们可以随时向我倾诉烦恼——我希望，每一位同学都能感受到：学校不仅是学习的地方，更是一个温暖的“家”。
各位老师、同学们，辅导员的工作或许平凡，但它承载着无数学生的梦想与未来，我深知，这个岗位需要耐心、爱心、责任心，更需要不断学习和成长，如果我有幸当选，我将以“爱”为舟，以“行”作桨，用我的真心、专业和担当，陪伴同学们走过这段最珍贵的青春岁月。
感谢各位老师给我这个机会,也感谢同学们一直以来对我的支持，无论结果如何，我都会继续在服务同学的道路上前行。
谢谢大家！
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