在江南大学的樱花大道旁，在图书馆的自习室里，在新生宿舍的卧谈会上，总能看到这样一群特殊的身影：他们既是刚走出本科校园的“学长学姐”，又是能独当一面的学生工作“大管家”；既是手握研究生录取通知书的准学子，又是守护学弟学妹成长的“引路灯”，他们，就是江南大学的保研辅导员——一群在服务中蜕变、在担当里闪光的青年。
从“学生骨干”到“辅导员”：一场双向奔赴的选拔
江南大学作为教育部直属的“双一流”高校，始终坚持“立德树人”的根本任务，创新推出“保研资格+辅导员岗位”的人才培养模式，这一模式旨在选拔政治素质过硬、学业成绩优异、学生工作经验丰富的本科生，让他们以辅导员身份先服务校园1-2年,再进入研究生阶段深造。
选拔过程如同一场“百里挑一”的考验：候选人需经过学院推荐、学校笔试（涵盖思政理论、学生管理知识）、结构化面试（考察应急处理、沟通协调能力）、综合政审等多轮筛选，生物工程学院2022届保研辅导员张悦回忆：“当时面试题是‘如果有学生因挂科想退学，你怎么处理？’我结合自己当班长时帮同学补功课的经历，提出‘先共情再解决’的思路，最终打动了评委。”她在校期间曾担任院学生会主席，专业成绩排名前5%，正是这种“学业+实践”的双重优势,让她脱颖而出。
在“琐碎”中见真章：保研辅导员的日常答卷
保研辅导员的工作，没有惊天动地的大事，却藏着点点滴滴的温暖，早上7点，张悦会准时出现在新生早自习教室，检查出勤、解答学业疑问；中午12点，她在食堂和学生边吃饭边聊社团招新的细节；晚上9点，她带着学生会干部查寝，提醒大家关好门窗；深夜11点，手机突然响起——是一名女生因和室友闹矛盾哭着求助，她立刻赶到宿舍调解,直到双方握手言和才离开。
疫情防控期间，保研辅导员们更是成为校园里的“逆行者”，设计学院的保研辅导员李航，连续一周住在办公室：组织核酸检测、发放防疫物资、统计学生健康信息，还利用专业特长制作了“疫情防控小贴士”漫画，在朋友圈刷屏。“那段时间每天只睡4小时，但看到学生们在群里说‘航哥辛苦了’，就觉得一切都值得。”李航说。
除了日常管理，他们还要兼顾自我成长：利用周末时间预习研究生课程、参加学校组织的辅导员培训（心理健康教育、危机干预技巧）、撰写学生工作案例，这种“工作+学习”的平衡，让他们快速从“学生思维”转向“教师思维”。
以“过来人”身份：做学生最贴心的“引路人”
比起资深辅导员，保研辅导员的优势在于“共情力”——他们刚经历过大学生活的迷茫与困惑,更懂学弟学妹的需求。
纺织科学与工程学院的保研辅导员王宇，曾帮助一名因转专业失败而自卑的学生，他分享自己大一时“从化学转到纺织”的曲折经历：“我当时也觉得天塌了，但后来发现纺织专业的创新设计很有趣，慢慢找到了方向。”他推荐这名学生参加学院的“纺织创意工作室”，鼓励他参加全国大学生纺织设计大赛，这名学生不仅拿到了大赛三等奖，还重拾了自信。“看到他站在领奖台上笑的样子，我突然明白：辅导员的意义，就是帮学生找到属于自己的光。”王宇说。
他们还善于用年轻人的方式开展思政教育：用抖音拍“学长说专业”短视频，用公众号写“保研干货”推文，用桌游形式组织“党史知识竞赛”，这些创新做法，让思政教育不再“刻板”，而是变得“鲜活”。
在“服务”中成长：保研辅导员的未来之路
对保研辅导员而言，这段经历是一笔宝贵的人生财富，张悦在担任辅导员一年后，不仅拿到了“优秀辅导员”称号，还在研究生面试中凭借“学生工作案例分析”的出色表现，获得导师的高度认可；李航则在服务期间确定了自己的研究方向——“设计心理学在学生思政教育中的应用”,并发表了相关论文。
江南大学学工部部长表示：“保研辅导员制度，既为学校培养了优秀的学生工作者，也为社会输送了兼具理论素养和实践能力的人才，他们中的很多人，毕业后要么继续从事教育行业，要么进入企业做管理，都能快速适应岗位需求。”
青春因担当而精彩
从江南学子到“青春引路人”，保研辅导员们用行动诠释着“奉献”与“成长”的意义，他们是校园里的“微光”，却照亮了无数学生的前行之路；他们是教育事业的“后备军”,却在当下书写着最动人的篇章。
在江南大学的校园里，这样的故事还在继续，每一位保研辅导员，都在用自己的青春，为学弟学妹的青春护航——这，就是他们交给母校、交给自己的最好答卷。
（全文约1300字）